Давыдова Ирина Анатольевна

Давыдова Ирина Анатольевна работает в гимназии №5 с 1992 года учителем черчения, изобразительного искусства и технологии. Это высококвалифицированный грамотный педагог.

Главной целью считает: приобщение личности к графической культуре - совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации.

Ириной Анатольевной разработана технология, результатом которой является формирование и развитие графической подготовки учащихся, помогает им лучше интегрироваться в систему общего образования и современного производства, продуктивнее освоить вузовскую программу и повысить творческий потенциал конструкторских решений. Предлагаемый курс обучения обеспечивает системные знания, развивает графическую культуру, мышление и творческие качества личности.

Приоритетными для Ирины Анатольевны стали интегрированные уроки черчения и информационных технологий. Хорошо владея отточенной методикой отбора материала и его преподнесения, она творчески подходит к выбору различных приемов, активизирующих мыслительную деятельность детей, широко использует местный материал, наглядность, дидактические средства обучения. Залог успеха учителя высокая ответственность, требовательность к себе, творческий подход к педагогической деятельности.

Для реализации идеи своей педагогической деятельности Ирина Анатольевна использует в обучении:

·   Алгоритмическую структуру и метод поэтапной работы в преподавании предмета, что способствует высокому уровню усвоения изучаемого материала;

·   Различные виды графических задач с учетом индивидуального компонента, что позволяет формировать техническое, логическое, абстрактное и образное мышление, развивать пространственное представление, а так же регулировать процесс усвоения учебного материала;

·   Задачи творческого содержания, имеющие обязательную практическую направленность, способствующие развитию творческого потенциала учащихся;

·   Систему заданий, упражнений и тестов для полного усвоения базовых элементов и возможностей выхода на более продуктивный эвристический и творческий уровень.

·   Метод проектов, позволяющий на деле реализовать деятельный подход и интегрировать знания и умения, полученные при изучении различных дисциплин на разных этапах обучения

Задачами  педагогической деятельности Ирины Анатольевны являются:

1.       Изучение графического языка общения, передачи и хранения информации о предметном мире с помощью различных методов и способов отображения ее на плоскости и правил считывания.

2.      Развитие творческого мышления и формирование элементарных умений преобразовать форму предметов, изменять их положение в пространстве.

3.      Формирование общественной потребности в развитии области инженерной и изобразительной графики, формирование у учащихся отношения к предмету, как возможной области практической деятельности;

4.      Формирование познавательной и художественно-конструкторской зрелости учащихся, связанных с вопросами художественного проектирования.

5.      Обеспечение уровня подготовки учащихся, соответствующий требованиям Государственного Стандарта.

6.      Обеспечение сохранности здоровья детей в период общеобразовательного процесса.

Педагог ответственно подходит к процессу воспитания личности, основываясь на введении в обучение:

• многоплановых уроков
• системно-моделирующих таблиц, разработанных Ириной Анатольевной, которые содержат алгоритм выполнения задания, информационного документа, рисунка, и используются в качестве отработки практических навыков;
• процесс выполнения и защиты проекта, который позволяет систематизировать знания, полученные при изучении курсов и применить их на практике;
• использования информационных технологий, что способствует формированию умений и навыков критического мышления в условиях работы с большими объёмами информации, самостоятельной работы с учебным материалом с использованием НИТ, самообразованию, самоконтролю, а так же развитию умения сформулировать задачу и кооперативно её решить;

Результатами практической деятельности являются:

–       создание технологии формирования системных знаний по черчению;

–       использование принципы дедуктивности и цикличности изучения материала с постоянным его усложнением;

–       умение поддерживать постоянный интерес к предмету и вести ученика от простого к сложному, от общего – к частному, от частного – к общему;

–       умение доступно объяснять сложный теоретический материал современным научным языком;

Комплексное использование различных методов обучения позволяет учащимся с разными наклонностями и складом ума знать культуру графического языка и не испытывать затруднений при обучении в других учебных заведениях;

Ежегодно среди учеников Ирины Анатольевны есть победители и призеры по результатам районных и областных олимпиад и выставок технического творчества. Проректором НГАСУ С.В. Линовским отмечено активное участие Ирины Анатольевны и высокое качество знаний, показанное учащимися при выступлении на Областных Региональных конкурсах по инженерной графике.

В результате высоких показателей выступающих на Олимпиадах и конкурсах учеников, подготовленных Ириной Анатольевной, МОУ гимназия №5 считается базовой по инженерной графике.

С 1999 года (ежегодно) Давыдова И. А. является организатором проведения районных Олимпиад по черчению (инженерная графика) по двум номинациям: первый и второй год обучения черчению.

С 2005 года руководит Районным методическим объединением учителей черчения и изобразительного искусства.

Аналитический склад ума позволяет педагогу компетентно разрешать педагогические ситуации. Доброжелательное сотрудничество, которое Ирина Анатольевна предлагает своим коллегам и ученикам, позволяет продуктивно, систематически работать в различных направлениях педагогической деятельности.